何丹

    四川省巴中市巴州区第九小学

    小学数学教学中，低段教学具有很强的基础性和启蒙性。如果学生能掌握好低段数学知识，他们将来的学习就会游刃有余。为此，教师在实施小学低段数学教学时，积极探索课堂教学有效性的策略，努力达成每堂课的教学目标，进而为学生将来的学习奠定良好的基础。

    一、教学设计策略

    (一)精心预设学生情况，找准学生的最近发展区，给学生搭脚手架

    预设是指教师在深刻认识教学内容的基础上，对课堂教学步骤如何合理展开进行的思考和设计。学生是课堂的主体，教师只有充分了解学生，才能更好地把控教学节奏，实施有效的教与学活动的活动。因此，我们首先要了解学生的学习特点，心理特点以及生理特点等等，其次还要从统计学的层面分析学生的学习情况，明确学生的最近发展区，明白哪些知识是可以学生自己自学的，哪些知识是需要教师给学生搭好脚手架的。

    (二)精心设计教学方式方法

    教学方法要根据实际的情况做出具体的变更 ......