肖建香

    四川省江安县留耕镇中心小学校 四川 江安 644221

    信息化时代的来临，人们对于数据更加的关注，数学分析更为广泛的应用，数据意识是每个人需要具备的一种素质。人们在生活中，需要开展相应的调查研究，采集相关的数据，通过相应的分析和判断，寻找数据信息中的价值。“统计与概率”作为小学数学的重要知识点，在新课程改革背景下有了很大的变化，借助知识内容的学习，构建学生数学分析意识，养成良好的行为方式和观念，提高课堂教学效率和质量，促进新课程改革有效落实。

    一、加强基础知识学习，养成数学分析意识

    小学数学教学的过程中，基础知识是学生深入学习的基础，统计与概率知识学习中，也应当加强学生基础知识学习，提高学生课堂学习效果。西师大版小学数学一年级下册“分类与整理”以及二年级下册“收集与整理”等课程是重要的基础课程，将其安排在统计与概率课程之前，为学生学习奠定良好基础。在实际的课堂活动中，需要结合学生的生活开展教学，如整理书包和房间等，借助最为简单的问题，引导学生开展数学活动，对数据产生初步认识，体会数据中包含的价值，提高学生的分类能力 ......