于雳

    青海省西宁市大通县第七完全中学

    前言：

    在以往的教学当中，地理教学是存在着很大弊端的，教学方式存在着较强的生硬性和单一性，通常情况下就是教師讲授、学生被动接受，使得学生在学习中的积极性和主动性大打折扣，很难达到理想的教学成效。因此，在地理教学当中，为了使得教学的有效性得到提升，教师一定要加强认知，不断的改善这一现状，促使有效教学的实现。

    展现课堂主体，增强教学实效

    新课标倡导，在课堂教学的实际开展当中，学生才是课堂的主体所在，只有明确好这一点，彰显学生的主体地位，才能在课堂中真正的构建学生主体、教师主导的模式，使得教学的有效性得到增强。因此，高中教师在地理教学的实际开展当中，一定要明确好这一点，在课堂中找寻正确定位，将自己的引导、启发作用展现出来，使得教学成效得到增强[1]。

    例如，在讲解“全球气候”的相关知识点的过程当中 ......