郭先兰

    福建省泉州市惠安县净峰中学

    分层教学法是一种教师为达到不同层次教学目标，在学生知识、智力、非智力因素明显存在差异的基础上，有针对性地实施分层教学的教学方法。初中阶段，学生们掌握英语的程度参差不齐，学习效果也有很大的差异，分层教学法符合《课程标准》所规定的基本要求。

    一、初中英语教育教学的现状

    (一)学生们英语基础参差不齐

    在初中英语教学中，初中生由于先前接受英语知识的不同，造成他们学习基础也有所不同，主要表现出英语水平参差不齐，如语法不能熟练的掌握、词汇量明显不够用、听力有待提高、口语交流极度困难，更有甚者，由于对英语学习的认识不足，导致产生了严重的偏科现象。这诸多因素严重影响了学生们开展后续的英语学习进程，不利于学生们英语水平的进一步提升 ......