陈昌隆

    四川省成都市武侯高级中学

    高中的地理教学不只是教授学生关于地理的基本知识和学科常识，还应当知道学生掌握研究地理问题的关键方法。需要教师在讲解地理知识的过程中逐渐培养学生多种思考模式解决相应的地理问题。教师在课堂教学中注重各环节的紧密联系，将其完整地串联起来，使之成为学生可以内化的知识应用，结合教师的多元化教学，使自身的教学效率得到提升。

    一、情境教学法，提升地理学习兴趣

    教师在高中地理教学中，可以通过情境教学法为学生呈现相关的教学情景，以此提升学生的学习效率。教师借助多样化的教具，如生态模型、地球仪等能够直接展现在学生面前的教具，在吸引学生课堂学习注意力的同时，还可以通过营造相应的情景帮助学生理解相对抽象的地理知识，使学生对这些内容有一个相对全面的了解。除此之外，教师也可以运用多样化的多媒体教学设备展开教学，作为地理教学中举足轻重的得力辅助工具 ......