冯建宇

    山西省运城中学

    生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。其中社会责任主要是基于生物学知识内容进行的社会活动参与，并对活动做出理性判断，以解决生活与生产中实际问题的担当和能力，是学生相对缺失的素养，对高中生进行社会责任意识教育显得尤为突出。教学渗透是培养学生社会责任感的重要途径，本文结合高中生物学教材内容《生态系统的物质循环》的教学设计，浅谈高中生物社会责任的教学渗透。

    人教版《生物》必修3 教材第5章是以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的结构、生态系统的三大功能及稳定性等知识，主要体现宏观的生态学内容。《生态系统的物质循环》内容是衔接生态系统稳定性与能量流动的重要环节，是渗透社会责任教学很好的素材。

    1.教学目标的设计

    目标设计中，除了知识和能力目标外，侧重渗透社会责任目标，通过让学生关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 ......