刘 敏

    山西省运城市运城中学

    《2017 年普通高中生物学课程标准》的基本理念中指出：“生物学素养是公民科学素养的重要组成部分。生物学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物学知识、探究能力以及相关的情感态度价值观，它反映了一个人对生物学领域中核心基础内容掌握和应用情况，以及在已有的基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中学生的生物学素养是本课程标准实施中的核心任务”。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

    高中生物学科核心素养是中学生发展的核心素养在生物学科中的表现形式，是指中学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备的生物品格和关键能力，是学生通过学习生物学以后，内化成的带有生物学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。具有综合性、发展性、终身性的特征。

    生物科学核心素养包括社会责任、生命观念、理性思维、科学探究，这四个方面缺一不可，相互影响。

    1.生命观念

    生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象 ......