肖育树

    庐江第三中学

    传统的地理教学往往都是以教师为主导，将相关的知识传输给学生，在这个过程中，学生是作为一个被动的接受者，往往都会出现老师讲得尽兴、学生听得乏味的现象，这样就会导致学生和老师的交互体验不佳，教学效果低下。所以要激发起学生对地理的学习兴趣以及对地理知识的思考是尤为重要的，而问题导学就可以让学生成为学习的主体，老师则作为一个引导者带领他们一步一步去学习、理解知识。

    一、创设问题情境激发学习兴趣

    我们常说兴趣是最好的老师，特别是对于那些本身对地理就不怎么感兴趣的学生来说，在学习一个新的知识时，老师要善于设置一些新颖、能够唤起学生们的求知欲的问题，以此来激发他们的学习兴趣，对问题进行积极思考、探索。比如在对“经纬度”这个概念进行教学的时候，老师就可以创设一个情景：在黑板上画出一个地球的大概形状 ......