彭国勇

    四川省成都市高新区金苹果公学 610000

    引言

    通过教师的引导与帮助，学生能够不断的思考和总结得出自己的学习经验，分析学习过程中存在的优势与不足之处，所以教师必须要引导学生进行不断的反思，与其他同学和教师进行互动交流才能够取得阶段性教学成果。数学教学标准为当前的数学教学任务提出了多元化目标，也就是小学数学教学中应当开展课堂教学活动，从而提高学生的学习进度。所以数学经验是通过数学过程与活动达到的有效成果，数学属于应用数据的运算以及转换方式，具有抽象性和逻辑性等各项特征。在新课程改革背景下，教师应当引导学生思考问题、总结经验，能够进行举一反三，使学生在潜移默化中积累学习经验，从而提高学生的自主学习能力。

    一、借助信息技术辅助教学，增强学生学习热情

    在传统教学过程中，大部分教师习惯采用灌输式教学方法，学生在课堂上只能够背记知识点，盲目的做数学练习，师生之间难以进行沟通和交流。但是此种教学方式会限制学生的思维发展 ......