1 王玲 2 宋庞超

    1 眉山市东坡区大北街小学 2 眉山市东坡区东坡小学

    前言

    小学美术教学的实质是在学生感悟美学的基础上，激发学生对美术的创作能力。但是根据当前小学美术教学现状而言，要想全面提升小学生审美能力，就必须要求美术教师在日常教学之中，注重调动学生学习积极性，借助先进教学手段，制定多元化教学模式，让班级内每一位学生都能参与到教学活动中，从而更好的对美术教学进行感悟。因此，下文就对多元化教学模式展开细致分析，以此探究教学模式中的趣味性。

    一、通过情境教学法，提升小学生美术创作能力

    小学美术教学中，通常绘画形式表现为点、线、面三种，再利用各类绘画工具加以辅助，从而构成一幅美术绘画作品[1]。优秀的美术作品能够直击人心 ......