谢涛

    四川省宜宾市女学街小学校 四川 宜宾 644000

    英语阅读能力是小学生应该具备的一种关键能力，其不仅是学生培养语感、学习英语文化知识的主要方法，而且也是学生运用英语语言的基础与前途。这就需要小学英语教师充分认识阅读教学的重要地位，并依据学生特点、教学内容及大纲要求，尽可能提高阅读教学有效性，以便为小学生英语阅读能力的增强扫清障碍。

    一、营造阅读情境，激发阅读兴趣

    浓厚的阅读兴趣是小学生主动参与英语阅读教学的基础与条件，因此教师应充分了解学生的身心特点，以学生兴趣及教学内容为中心，充分利用小学生普遍较为感性的特点，努力营造出符合学生需求的、生动有趣的阅读情景。这就需要小学英语教师在备课阶段，就能全面了解学生的特点，并深度解读教材阅读内容及教学大纲要求，然后设计出富有趣味性、悬念性的教学情景，尽可能激发学生的阅读兴趣，从而推动他们全身心投入到阅读教学过程中。比如，在学习人教版小学英语教材中《How Much Is It?》这一单元的时候 ......