朱倩倩

    浙江省义乌市江东中学

    引言：因为新课程标准的进展，以及素质教育的推进，使得八年级英语学习中出现严重分化现象，所谓分化，就是学生因为英语知识难度加大，学习科目变多，课时逐渐减少，导致英语学习出现严重两极分化现象，使得八年级英语质量受到影响。所以新时期为有效解决八年级学生学习分化现象，提升学生英语成绩，促进学生全面发展存在一定价值。

    1.八年级英语教学存在的分化现象

    初中英语教学的重点在于帮助学生掌握基础知识和专业技能，所以英语教学需要面向全体学生，为社会培养更多人才，在整个英语教学中，学生成绩和英语掌握程度差异性是不可避免的。不过一旦出现差距，教师就要及时和学生谈话，用心沟通，寻找学生此时英语掉队的真正原因，真正关心和爱护学生，同时学生可以意识到学习英语知识的价值。并且在英语教学中，教师要指导学生合理学习，耐心帮助学生，对于两极分化的掉队的学生，教师要告知学生严重后果，有效预防，积极鼓励学生，增强学生英语学习自信心[1]。

    2.减少八年级英语学习分化方式

    2.1 采取分层教学，满足学生个性化差异

    分层教学进行的第一步就是对学生进行分层，英语教学方法是否有效在于学生分组是否正确和恰当 ......