左颖

    重庆市九龙坡区彩云湖小学校

    教师只有积极引导学生主动参与数学学习活动，变被动为主动，让学生全身心投入到数学学习中，才能让数学教学走向成功。在教学过程中，教师要创设生动有趣的數学情境，融合信息技术，开展多元化教学活动，调动学生的五官，让学生积极主动地参与到数学活动中去，以提高课堂教学效果。

    一、创设数学情境，让学生的大脑参与学习

    教育研究表明，良好的数学环境可以让小学生大脑皮层处于兴奋状态，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，发展学生的智力，让学生对数学学习产生兴趣。因此，教师应该根据教材内容和小学生心理特点，创造有趣的数学情境，调动学生思维的积极性，让学生在轻松愉快的情境下接受新知识。例如，课前，我创设了套圈游戏的情境，让学生站成一条直线套圈，距离不相等，距离最近的同学套中目标。然后提出问题：你们觉得这样的游戏公平吗？为什么？如果我们3 位同学要同时套，站哪里才公平？如果第4 个人也来套，应该站在哪里？想象一下，一直这样排下去，会排成一个什么形状？圆到底有什么奥秘呢？这样，在有趣的套圈情境中，学生不仅能在玩“套圈”的过程中初步感受到圆的特征，而且能在游戏情境中思考猜测圆到底有什么奥秘。因此，创设情景能让学生的大脑活动起来，积极参与到数学学习中 ......