刘茜茜

    贵州省天柱县凤城街道第二中学

    分组合作教学的模式在初中地理教学中发挥着重要作用，对于有效提升教育教学水平有很大的拖动作用，并且在教学活动的健康推进和学生素质教育的稳步推进中发挥不可替代的作用。对于当前的状况，部分学校不重视学生之间的交流，对于学生的合作式学习方式存在引导不周全，引导不到位，对于学生出现的问题没有很好地进行及时和有效的处理。同时，也没有将学生之间合作学习的有效模式开展下去，致使学生对地理甚至是其他学科的学习没有兴趣，不喜欢跟别人交流，学生之间缺乏有效的合作学习精神和有效的交流能力。尤其是像初中地理这样的课程，学生在学习了相关的理论知识之后，有效的结果是学生能够利用有效的知识分析方法去分析类似的地理现象或这是区域优势等问题。

    在初中地里中开展“分组合作探究”“巩固提升”等教学模式，使得学生能够理解更多的地理文化知识，并学会通过合作式学习方式能够得到自己所不能解决问题的能力，也学习到团队合作的作用。当然，教学实践上肯定会出现这样或那样的问题，这也就为分组合作学习的教学模式不断得到新的改善和提高。使得这种学习方式不断成为学校开展地理教学教学模式的主流，在不断改变我们传统的教学观念、教学方式的同时，指导改善和形成新的教育教学观念、教学模式。

    一、我看智慧课堂

    分组合作式学习与教学模式的有效开展离不开学生的自主学习意识的提高和学生学习积极性的提高 ......