李清文

    深圳市龙华区和平东路龙华中英文实验学校幼儿园

    幼儿在建构区自主游戏中会涉及到社会领域、语言领域、社学领域、科学领域等多领域的学习。建构区幼儿自主游戏中幼儿会产生交往、合作、沟通等问题，也会有空间、数概念、等知识结构和材料使用的困惑，教师如何为建构区自主游戏中的幼儿答疑解惑尤为重要。蒙台梭利曾指出要教育幼儿就要了解幼儿，而观察正是了解幼儿的主要途径之是教师进行有效指导的前提。

    一、提出问题

    从幼儿的角度出发，观察有助于教师了解幼儿的已有经验和发展现状。从教师的角度出发，通过观察幼儿真实的需要和行为方式才能了解空间环境和材料是否适宜，能否促进幼儿持续发展学习。在建构区自主游戏中教师要用合适的方式观察记录幼儿建构区游戏的情况，例如制定简单适宜的记录观察表，运用照片、视频、音频等随机记录观察，运用随机或者有计划的轶事记录方式记录幼儿行为过程与典型事例等等。在通过观察之后理解幼儿的行为才能提供导向性的指引,在活动中给予幼儿全面的支持。

    二、教师对建构区幼儿自主游戏的观察

    虞永平教授提出教师应该具备六方面的基本专业能力 ......