彭伟莉

    深圳市龙华区和平东路龙华中英文实验学校幼儿园

    幼儿园音乐区域活动的设置是幼儿园音乐教育的一种组织形式，是音乐集体教学形式的一种延伸和拓展，它形式开放，组织灵活自由，有助于凸显“感受与欣赏”、“表现与创造”两大核心，并能满足不同层次幼儿的需要【2】。教师需要从不同层面、不同角度提供积极支持促进幼儿的学习与发展，并提出有效的、相应的教育建议帮助师幼共同发展。

    一、音乐区域活动中教师支持现状分析

    (一)音乐区域活动中教师支持的相关研究

    在查阅关于音乐区域活动教师支持的研究文献中，主要是教师在活动中的指导策略以及活动区材料投放两方面。浙江师范大学王秀萍教授认为教师的角色是幼儿的支持者、合作者、引导者，在一个开放的音乐区域中，教师可用到四步指导策略：观察先行、分析制定、介入指导、反思调整去支持幼儿的音乐发展【3】。台湾学者李萍娜就教师对幼儿音乐游戏的指导策略进行研究，认为教师指导可分为初探性指导、目标性指导和综合修正指导期三个阶段 ......