郑梦瑶

    浙江省温州市瓯海区郭溪兴瓯幼儿园

    教师有目的的创设和运用多元感官的学习场景，将活动设计成一个游戏情境，使活动过程与游戏情境融为一体，取得理想教学效果的教学方法，即称为情境教学。情境是教学活动的催化剂。情境教育使幼儿感到贴近生活，亲切，乐于参与，由于幼儿的思维具有具体，直观和生动形象性的特点，因此情境教学的教学方法被幼儿教师广泛运用。良好的情境创设，能激发幼儿之间的交流，有效地支持幼儿的各方面发展。在对情境教育文献的阅读过程中，我深切体会到情境教育对幼儿发展的积极作用。

    一、幼儿教学中游戏情境创设的意义

    (一)游戏化情境，激发幼儿学习兴趣

    教学情境创设的越真切，越能让幼儿被情境所吸引并沉醉其中，越能引发他们积极的学习兴趣。游戏是孩子的天性，在教学中运用一些生动活泼的游戏场景，或者贴近幼儿生活的故事情节、模仿场景再现，让幼儿担任其中的角色，表现角色的语言和动作。将教学内容情境化，游戏化，让幼儿置身于有声有色的游戏情境中，幼儿就能获得最真切的体验和感受，学习兴趣就会越发高涨。小班故事《小熊睡不着》教学中，就是因为教师布置了童话故事中小床、熊妈妈的卧室场景 ......