江长冰

    广东省深圳市南山区同乐学校

    作文量子论，自然离不开“量子”一词。谈到量子这个词语，是许多人想到量子力学。自从1904 年那次大会开始，量子力学对世界的影响是越来越大。量子力学解决了经典力学无法解决的问题，就像相对论解决了系统论无法解决的问题一样，这就是社会的发展。肉眼能看到的宏观世界，自然要用经典力学来解决。但是，很多微观的东西、心里的东西，那是经典力学无法解释的。这就涉及到量子力学。也就说这个世界从无限大走向了无限小的时候，就像当今的手机芯片一样，这个芯片从20nm 到现在的7nm，甚至会到1nm。极限还没有结束。未来的世界一定还在无穷大(无穷远)方向看齐，这就是科学。另外，科学还会从小处着手、细微到从心灵着手。于是我想到了作文的量子论一说。到底什么量子作文？核心在“量子”一词上，应用到作文教学上，主要在哪些方面？一是微处着手，二是心灵着手。起用耗散结构论、协同论、突变论的“新三论”，整合系统论、控制论和信息论的“老三论”，这就是作文的量子技术。另外，作文之作，虽然表面上是手工完成，但实际上是“脑”后的运作，脑科学一直是人类探索的难题，不管是到达什么程度，我们还是借助脑科学的研究与应用，从而提升作文教学的效率。把量子力学与脑科学的结合是我们量子作文的最核心的理念。所以说，量子作文是灵性作文、是开放作文、是灵感作文。如果说量子是一种标准，那么“脑路”就是一种生态。作文就是有这种标准与生态合二为一构成的和谐的量子作文。

    回顾作文教学的兴趣与研究，应该从1997 年开始，那一年到现在已经整整22 年了。22 年中，我们的作文教学也在根据信息技术的升级发展以及脑科学的深入研究而也不断演绎。沿着“脑线”，开始了我们的“借脑作文——双脑作文——情脑作文——烧脑作文”，演脑路绎心生，从而形成了到现在作文教学的量子作文4.0 版。如图1 所示：

    图1 量子作文4.0 版演绎示意图

    一、量子作文1.0 版(松坪小学)：作文+电脑=借脑作文，借脑发挥，借点跨界，让作文在操作方式上突破

    说到借脑作文，真是懒人的“懒办法”。因为我从小时候怕语文，特别怕作文，作文写字的功夫太慢，花了一二个小时，写了一篇作文，结果老师瞧都不瞧一眼，真的没有一道数学题快，不到3 分钟，再难的数学题准能做对。但天公总是不作美 ......