郭少平

    四川省巴中市巴州区清江镇中心小学

    虽然现阶段小学数学高段课堂教学过程中课堂提问的现象较为常见，但大多数课堂提问均存在一定的问题。首先，教师在课堂提问过程中未能结合实际情况及学生们的学习需求等提出实效性的问题，导致大多数学生害怕教师提问。其次，教师提出的问题难度参差不齐，缺乏一定的引导意义，成绩较差的学生在教师提出难度较大的问题后，往往会失去学习信心及学习兴趣等；而提出难度不大的题目后学生往往会轻视数学，继而产生一种懈怠的心理，不利于学生学习积极性的提高。

    一、以针对性的问题创设教学情境，提高学生们的思维意识

    小学数学高段教学中，教师应将课堂还给学生，在尊重学生学习主体地位的基础上通过创设针对性问题情境 ......