万方

    贵州省余庆县关兴中学

    1.阅读内容探究

    1.1 教材阅读知识更具基础性。

    探讨阅读教学时，需要对其最本质的形式——教材来谈，因为在阅读英语模块，需从培养学生学习基本词汇，在结合听说读写的四大模式练习来加强学生的语感和语法，同时需要传承传统的优点，根据其缺点改进，即基于教材谈论阅读教学内容的转变。在初中的基础上，学习掌握英语的基本詞汇，同时注重锻炼出一定的阅读能力和写作能力，及利用课堂练习对学生进行课程考核和评价。而教材在引导学生学习过程中更注重在传授要点上，基于理论要点，梳理阅读文章的整体脉络和纲要，力求在课程中把提炼出来的知识点准确、有效地传达到学生脑海里，不断探究新的、更加高效的教材内容和模式，填补阅读内容的空隙。

    1.2 阅读内容与时代发展相结合。

    在这信息更新过快的时代，为了配合新时代下的学生们的思维，需要在教材和练习试卷上更新模块的内容及引用的资源 ......