陈晓明

    福建德化职业技术学校

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出“加强‘双师型’教师队伍建设，提升职业教育基础能力”;《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012)》指出“加快‘双师型’教师补充步伐，以校企合作中职教师资培养体系为保障，以创新‘双师型’教师队伍建设政策机制为突破口，全面提高中等职业教育学校教师队伍整体素质”。在新时代的新形势下，中职学校深化产教融合迫在眉睫，“双师型”教师队伍的建设与培养，将成为中职院校的发展趋向和必然要求。为了培养出集生产、管理、服务于一体，实践型、技术型、操作型于一身的高素质技能型专业人才，中职学校如何加强师资队伍结构建设，提高教学能力，已成为一个值得研究的课题。

    一、产教融合模式下的“双师型”教师队伍建设现状及面临的问题

    (一)产教融合模式成功个案

    产教融合、校企合作模式是学校和企业发展的需要，同时能够促进企业人才战略的实施与生产力提高。

    德国“双元制”职业教育是德国制造钢铁的“终极武器”;韩国在“双师型”教师基础上打造“产学合作”的高职模式，让韩国在世界新兴工业国家中名列前茅;2012 年广东省率先提出“校企双制”的技工教育办学模式 ......