凌明盛

    广西梧州市蒙山县西河镇大塘中心小学

    知识就像广阔的天空，学生的课堂学习就像风筝在天空中飞翔，拽动风筝线的就是教师。如何让风筝飞得高、飞得远，就看教师如何拽动手中那根线。

    以前教师总认为学生不会，代替学生讲、代替学生动手操作、代替学生总结等等，于是就成了“满堂灌”的课堂。现在的课堂教师如何“导”，学生才真正做“主”呢？

    一、激发学生学习的兴趣

    利用愉快的游戏、生动的故事、激烈的竞赛、入境的表演等灵活多变的教学方式，诱发其学习情趣，促使学生更深入地思考，让学生时常感到“数学真好玩!”、“数学真奇妙!”，从而产生“我也想试一试”的心理。才能让学生感到数学的有趣，这样课堂才会出现其乐融融的局面，学生学得又快又兴奋，教学才能取得良好的效果。像游戏、故事、竞赛、儿歌、跳舞、表演等等都是学生喜爱的活动，其实我们老师不一定要有很高的艺术水平，可以根据学生喜欢唱的歌曲改歌词。非常容易办到的一招就是编儿歌，例如在教学《四则混合运算》这一内容时，为了方便学生记住运算顺序，我就教学生儿歌：

    打竹板，响连天，各位同学听我言，

    今天不把别的表，单把四则运算聊

    混合试题要计算，明确顺序是关键。

    同级运算最好办，从左到右依次算，

    两级运算都出现，先算乘除后加减。

    遇到括号怎么办，小括号里算在先

    中括号里后边算 ......