王孜

    咸阳师范学院于右任书法学院 书法1702班

    书法是中国教育的重要内容，如今书法教育迅速发展，形成了多层次、多形式、多渠道、多体制的态势，在大学书法教育方面，近些年来发展规模速度很快。然而，大学书法教育多年以来一直在相当低的水平徘徊，总体上在教学体系、模式和内容上，尚缺少统一完整的教学大纲，没有一个完善的万能的教学模式。因此各学校的书法教育目的与培养目标方面出入较大，各方面的发展颇不平衡。以下是笔者在书法教学过程中的一些体会和看法，在此与诸同行专家交流切磋，以期得到进一步提高。

    一、书法教学现状

    书法，已渐渐走进大学课堂，成为某些高等院校的一门公共必修课，更是师范院校的一门职业技能训练课。其目的在于培养学生的书写技能，提高学生的鉴赏水平。书法是我国优秀文化遗产，是现代精神文明建设不可缺少的组成部分。它是我们民族艺术精神的结晶，是文化的一种概括性表现，是高超的，又是平易的。但是目前我国的书法教学却存在一系列的问题。

    1.缺乏科学的书法教材。不能说中国目前缺乏书法教材，但大多数书法教材只是书法常识书籍的改头换面，既无对教学内容上的重点把握，亦未看对教材体例编写上的明确展示；作为教材，它们在许多情况下似乎是不甚“称职”的。而更重要的是：在教材中很少有对“书法教育”这一命题在观念上的清理与把握。比如，什么是书法教育？书法教育与写字教育之间互相依存又互相独立的关系是怎样的？书法教育与书法教学的关系是怎样的？书法教育与美术教育之间的异同点在哪里？在书法教育中 ......