蔡美华

    温州市苍南县灵溪镇第二中学

    在当前新课改持续深入的背景下，构建开放式英语写作教学课堂是提高英语教学有效性的基础。初中英语传统写作教学中，读与写是两个独立的个体，枯燥乏味的写作教学导致学生的兴趣难以提高。为此，在当前“以读促写”的教学方式中，可以通过读写相结合的方式给初中生提供良好的英语学习与写作环境，将其写作兴趣与积极性充分激发出来，促进初中英语写作教学成效的进一步提高。

    一、初中英语阅读与写作教学的现状

    笔者通过调查国内不同层级中学英语教学情况发现，初中英语阅读与写作的教学在教学观念和方法上还存在观念陈旧、创新性不足等问题，具体归纳为以下三点。

    (一)教学观念区域差异严重

    在初中英语教学中，教师的教学观念存在地区间差异，具体表现为一、二线城市的初中英语教学观念受国外影响较大，更为注重对学生英语应用能力的培养，在组织教学活动时会融入国外原版阅读教材，日常写作训练中更注重主题思想和作文的逻辑性。而国内三、四线以及农村中学，教师的教学观念还停留在提高学习成绩、考试分数上，大部分教师对于阅读与写作相结合的教学方式存在疑虑，写作指导课没有结合阅读课展开，学生的写作模板化情况严重，即教师在教学时以引导学生利用模板写作为主，导致学生的作文缺乏自主意识 ......