杨永伟

    青海省海北州门源县泉口镇寄宿制小学

    语文是一门极其重要的课程。当前随着新课程改革的不断深化，传统的语文教学已经无法适应当前新的教育需求和学生的学习需求，尤其是小学高年级语文阅读上，如果不积极改善教学方法，拓展学生的阅读空间，就很难满足越来越高的阅读需求。然而当前小学高年级语文拓展阅读教学仍存在诸多问题，因此教师必须不断在实践和探究中找到优化拓展阅读教学的策略。

    一、小学高年级拓展阅读教学的概念及意义

    拓展阅读教学是教师在语文教学过程中以课堂学习为核心，拓展到课外阅读，鼓励学生多读，培养他们乐读。语文教学要联系社会，把握作品的解读语境，帮助学生全面、深入、个性化地把握文本内容提供拓展阅读素材。拓展阅读的意义主要有利于激发孩子们的读书兴趣。教师应积极培养学生的浓厚的阅读兴趣，形成爱读、乐读、多读、会读、博读的阅读氛围。有利于丰富孩子们的语言积累。引导孩子们走出课堂，立足文本，走向生活，进行拓展阅读，一定能积累很丰富的语言，并能进一步促进他们语文综合能力的发展。有利于提升孩子们的写作水平。孩子们在大量的拓展阅读中，不断汲取各种各样的文化知识营养，培养了良好的语感，促发了创作的灵感。

    二、目前小学高年级拓展阅读现况分析

    (一)拓展阅读存在的主要问题

    通过笔者对小学高年级拓展阅读教学展开的调查发现 ......