赵玉生

    邹平市码头镇广田小学

    小学生处于身心发展的黄金时期，教师积极的引导可以帮助学生更好的成长。下面笔者依据自身教学经验，对生活情境在小学数学课堂教学中的应用进行粗浅的解说，希望对小学生在数学学科中的成长有所贡献。

    一、生活情境法在数学教学过程中的意义

    随着课程计划的完善与教学改革的持续推进，学校各学科的教学质量都得到了显著的提高，其中尤以小学数学教学为最。在小学数学的教学过程中，我们使用了一些新的教学方法。这样可以从思维方式、教学目的与学习态度等不同的方面来提升教学效果。这其中生活情境法的应用，主要是在于培养学生的学习兴趣，让学生在学习中结合生活，这样有利于学生的思考。

    首先，数学对小学生而言是相对难以理解的。数学考验的是学生的思维能力与逻辑推理能力。这对学生来说，无疑是较为困难的。我们如果将数学的教学与学生的生活情境相联，就可以使学生更为深入地理解这些知识。其次，我们所学的知识最终也是要在实际的生活中应用的。而运用生活情境法对学生教学，也能有效地提高学生的实践能力。

    二、生活情境法使用过程中存在的问题

    (一)教师所设置的情境不够简单有趣。不同的情境往往有着不同的作用。在教学过程中，教师所设计的情境应该是以简单易懂、新奇有趣为主的。在这一过程中，教师时常用自己的经历和生活中所遇到的问题创设情境 ......