卜海峰

    黑龙江省鹤岗市萝北县职业技术教育中心学校

    正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中兴趣才是人们掌握技能、学习科学文化知识的巨大动力，在人类学习过程中起着十分重要的推动作用。在社会不断发展过程中，我国中职学校发展速度十分迅猛，中职学生数量相较于之前也得到了明显的增加，可是如果从中职学生学习经历、生源以及家庭背景等多方面来分析，我们能够明显发现中职学校学生学习兴趣不高，不爱学习、对学习没有兴趣是中职学生学习的普遍现象。数学作为中职学生必学科目之一，相较于其他课程而言，本就难度较高，学生若对其不具有较高的兴趣，更是无法保障数学教学质量，长期下去也就无法实现教书育人的效果。针对这一点，笔者从中职学生数学学习现状、数学学习兴趣低下的原因等多方面着手进行分析，提出了具体的兴趣提升措施，希望能够以此来有效的改善中职生数学教学现状。

    一、中职生数学学习现状分析

    数学具有较强的严密性及逻辑性，学生在掌握一些概念、推算、演算、公式的过程中会有一定的难度，致使一部分中职生在学习数学时会产生一定的厌倦及畏惧心理，从而产生抵触情绪.同时，由于在基础阶段时，中职生并未构建起知识系统，随着获取内容的逐步复杂，一些中职生跟不上学习进度 ......