王琳

    厦门市五显中学

    读后续写的习作模式是将阅读与写作进行有效融合的一种考查方式，其主要就是考验学生的阅读理解能力、信息筛选能力、语言运用能力以及学生的创造性思维能力等多项综合能力。在高中英语教学过程中，为了让学生的读后续写写作能力得到切实有效地提升，教师就需要注重学生这几方面能力的有效培养，让学生能够有效地攻破新高考所带来的教学挑战。

    一、理解文章写作风格，选定续写文章基调

    在阅读续写的题目中，首先要对全文类别进行鉴定，不同文章具有不同的写作风格，不同作者也会在对同一题材的讨论中，选取不同的讲述方式，因此，理解原文的写作风格能够保证行文的流畅与自然，让文章在篇幅上呈现出整体性和统一性。

    高中教师要丰富学生的阅读经验，只有熟悉各种作文类别，才能在解题的过程中较为敏感，获得文章续写的相关隐性条件，例如，有的文章在进行事件的记叙时，会采用诙谐幽默的词语，考生在考试过程中，也要注意避免过分严肃商务的词语出现，有的文章会对文化现象和人生哲理进行讨论 ......