陈圣尧

    威海市文登区河南小学

    前言

    近年来，小学语文教学改革日渐深入，新的语文课程标准不断强调学生语文素养的培养，指出教师应该从学生兴趣的激发入手，为学生组织丰富多彩的读写活动，并对小学生进行引导，使其积极参与到这些读写活动中，从而实现学生语文应用能力的有效培养。因此，在具体的教学中，小学语文教师应该注重读与写的结合，积极探寻读写结合的有效性教学策略，使读写结合教学的有效性得到提升。

    一、从朗读中促进语言的积累

    语文的核心是语言的学习，语文综合素养给学生提出的要求是语言的积累和运用，而只有通过不断感受，不断积累，才能为学生的写作奠定基础。小学语文教材中包括大量的课文以及精彩的片段，想要学生透彻地了解并且欣赏课文的独到之处，必须以朗读为经验，让学生朗读成诵，才能使得语言文字变成学生自己的语言，并成为学生的文化积累和知识财富。当写作时才能做到才思泉涌，涌上笔端，实现灵活运用。在日常的教学中 ......