侯慧娟

    安徽省肥西县刘河初级中学

    初中英语相较小学英语而言，教学中趣味性减少，更多的是教学性，对于学生掌握单词、短语的词汇量要求更高，开始涉及到简单和常用的语法和句型。情景教学法是指教师能够根据教学内容，借助各种教学措施和工具，创设出和教学知识相契合的教学情景，便于学生在构建好的学习情景、浓厚的学习氛围中进行学习。情景教学法对于教学的直观与具象化，对于激发学生学习兴趣和提高教学效率都是十分有利的。所以针对情景教学法在初中英语教学中的运用是现实意义与教学意义并重的探讨。

    一、具体详细给学生讲解课本知识

    要想实现情景教学，那么就需要学生具备一定的基础知识，首先是要学会单词的发音，其次需要记住单词的多个意思，然后再进阶学习语法，理解并学会使用语法的使用方法，最后再是将单词和语法联合使用构成一个个完整句子。因此，英语教师必须先要重视英语的基础教学，将单词和语法等知识给学生讲解清楚，并保证他们能够基本使用。每一个章节需要学习的内容不一样，所以侧重点也不一样，需要学生掌握的也不一样，如果教师不给学生讲清楚哪个地方是重点哪个地方是次要点，那么学生可能就会对不重要的地方一直学习，而重要的地方反而放过。在上每一节基础课前教师都需要给学生讲清楚哪些地方是必要掌握的 ......