宫军辉

    山东省威海市文登区界石中学

    初中阶段是学生进行学习的关键阶段，同时也是学生养成良好生活习惯的重要时期，在初中数学的教学过程中教师要根据学生的性格特点、兴趣爱好、理解能力、认知能力、学习能力等积极探索适合学生学习的教学手段。学生是教师课堂教学活动的主体，教师要不断引导学生在课堂上发言，在课堂上与教师进行互动，进而不断活跃课堂的氛围，为教师优化自身的教学环节、提高教学水平和学生提高自身学习能力奠定坚实的基础。在初中数学的实践教学过程中，采用问题化教学的方法正好契合了这一教学诉求。

    一、问题化教学在初中数学实践教学过程中的重要作用

    教师的教学活动是由两部分构成，即教师的“教”和学生的“学”，整个教学活动需要教师和学生的互相配合、互相交流，问题化教学模式在初中数学的实践教学过程中起到了促进师生交流润滑剂的作用。初中数学教师在利用问题化进行教学时，学生潜在的数学思维和数学能力都相比于使用以往的传统的填鸭式教学更容易得到激发，另外，问题化教学加强了师生之间的沟通交流，使课堂的话语权不再完全掌握在教师的手中充分地活跃了课堂的教学氛围，为激发初中生的数学学习兴趣奠定了坚实的基础 ......