林红光

    山东省威海市文登区河南小学

    绘本心理辅导课以绘本故事为媒介对学生进行心理辅导，心理健康教师要学会巧用绘本故事，为学生的心理健康保驾护航。

    一、独具慧眼——精选绘本故事

    国内外的绘本故事种类繁多、内容丰富，这就要求心理健康教师要独具慧眼，根据实际需要选择适合学生心理健康发展的绘本故事。

    (一)根据不同年段选择

    同一个绘本故事，根据学生的不同年段，可挖掘不同的心理主题，启发学生思考。如绘本故事《玛修的梦》可用在低、中、高三个不同年段：低年段侧重引导学生从小有属于自己的梦想；中年段侧重引导学生更多地了解自己、认识自己，发现自己的独特之处；高年段则侧重引导学生感悟自己有没有梦想无可厚非，都是可以被接受、被理解的，但梦想需要自己勇敢探索。

    (二)根据不同主题选择

    绘本故事内涵丰富，可以挖掘同一个绘本中不同主题的心理元素，引导学生体会、感悟 ......