李焕雨

    上海新纪元金华丰子恺学校 浙江金华市 321000

    作为新教师，我对教学路上遇到的入职之初出现的适应不良情形深有体会，如角色转换困难、多重压力、教育经验缺乏等。庆幸万分的是学校对新教师包容：给予成长空间，提供进步扶手。

    国际教育大会第45 届会议的建议书《加强教师在多变世界中的作用之教育》中称：“应该给予刚开始从事教师职业的教师们以特别的关注，因为他们的最初只为及他们将要进行的工作，对其以后的培训和职业有决定性的影响。”帮助新教师尽快适应职业角色，促进其专业成长和职业发展，也成为我校关注的重要课题之一。我校尊重教师成长规律，为帮助新教师尽快进入教育职业角色，建立了有力的多维度的人才培养体系。

    一、外部策略是构建支持体系

    (一)“青蓝工程”薪火相传

    9 月份新入职，当时的我像极了一个蹒跚学步的孩子，亟需长辈的指点。状态糟糕透了，总是患得患失，甚至一度想掩藏自己的无知，力求少说话。感念学校对新教师的用心培养 ......