曾华锌

    厦门市同安区第二实验小学

    关键字：信息技术；游戏教学法；游戏

    现代社会，很多学生沉迷于不良的电脑游戏中，不能自拔，荒废学业，心里扭曲，性格变异，甚至走上歧途。大部分家长，一提到电脑游戏，吹胡子瞪眼，把它视为“洪水猛兽”。其实游戏没有家长们想象中的那么可怕。大禹治水的故事大家都听说过吧!教师应该像“大禹治水”故事中的“禹”一样疏通河道，灌溉良田，正确地看待游戏，合理地利用游戏，有目的地、有节制地、适当地进行一些游戏操作，教师加强引导和掌控，可以让学生既玩了游戏，同时又学到了知识。

    一、游戏导入，激发学习兴趣。

    既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的指法练习后，再组织学生玩“青蛙过河”、“吃苹果”等游戏，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了 ......