王芳秀

    四川省木里藏族自治县城关小学

    数学是一门重要的学科，自孩子们进入学校开始就在接触数学，学习数学，可见数学的学习在我们学习知识中占有的重要地位。另外，数学是一门科学课程，集中了人类以来的数学知识精华，是值得我们学习的课程，数学使我们更加理智，更加有逻辑，增加思考问题的方法。在生活中，数学充满在各个角落，由此数学知识的学习是很有必要的，它会使我们的生活变得更加丰富多彩，更加科学健康。但是有很多学生在学习数学时会感到很吃力，这其中主要原因是学习方法的错误，学习态度不端正等。作为一个小学数学教师，我们班有几个“学困生”数学不好，但是在老师的帮助下，他们的数学学习情况在不断改善，下面我将以实践经历为例进行对小学数学“学困生”的转化与辅导分析。

    一、小学数学“学困生”的形成原因

    1.学习态度不端正

    这里的学习态度不端正，有两个原因。一是对数学的学习产生心理障碍。二是对数学的学习持有不认真的态度。学生之所以会对数学的学习产生心理障碍，多半是因为自己在数学的学习上没有优势，而慢慢对自己失去信心。在现今社会中，我们可以发现小学生的学习压力逐渐增大 ......