周梅

    重庆市云阳县天景初级中学

    听、说、读、写是初中生要掌握的四个重要英语技能，初中英语阅读更是学生学习理解语言和表达语文的重要教学活动。初中英语阅读文本的篇幅较长，词汇量也比较大，如果不能理解其中的生词会严重影响学生的英语能力，因此，如何让学生在初中英语阅读课中进行有效的词汇学习是教师首先要解决的问题。

    一、初中英语阅读教学的现状

    在初中英语阅读课中，教师很容易忽视词汇教学，影响了课堂的教学效率。首先，初中英语阅读课中的词汇教学缺乏了语境，很多教师认为阅读教学应侧重学生对课文的理解和英语阅读的技巧教学，而且英语课本中有些课本的篇幅过长，课堂上没有充足的时间进行词汇教学，导致阅读课中的词汇教学效果不佳。很多教师只是用几分钟的时间将词汇草草讲完，让学生对英语单词死记硬背，用听写的方式检查学生词汇的掌握情况，在这种缺乏语境的词汇教学中，导致学生英语词汇学习效果不佳，影响了学生整体的英语水平。其次，很多教师将词汇教学放在了课堂导入的环节 ......