1 武瑞民 2 刘爱民

    1 山东省无棣县车王镇中学 山东 无棣 251913 2 山东省无棣县车王镇中心小学 山东 无棣 251913

    引言：随着时代的发展，信息化教学方法应运而生。在这种教学方法下，一个单一的知识内容可以生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣，为教师教学基础的完善打下了坚实的基础。然而，目前我国教师信息化教学还存在许多问题，无法适应信息时代课程改革和素质教育的需要。在此基础上，为了提高教师信息化教学水平，引导学生健康成长，本文对提高教师信息化教学能力的策略进行了研究，具有重要的现实意义。

    一、教师信息化教学能力的内涵与结构

    信息化教学是以现代信息技术为基础的新型教育系统。与传统意义上的教学相比，教学观念、教学方法、教学组织、教学评价、教学环境都发生了深刻的变化。信息社会教师的教学能力具有以下特点：1、从“单一能力角色”向“多维能力角色”转变；2、从校本型向更广泛的社区型、网络型转变；3、从“个人能力角色”向“群体能力角色”转变；4、从“个人能力角色”向“群体能力角色”转变。从直接能力到间接能力。从“围绕教师教学能力的培养”到“注重学生学习能力的培养”。

    二、教师对信息化教学能力提升存在的误区

    信息化教学的大趋势，使大多数教师对信息化建设的必要性和重要性有了更好的认识 ......