庄晓杰

    黑龙江省五常市安家镇中心学校 黑龙江省 安家镇 150229

    一、利用直观教具帮助学生理解标准量

    标准量这个概念对于二年级小学生来说是很难理解的，那么怎样来帮助学生理解呢？我认为，可以分如下几步进行：

    1、课件出示明明和丽丽比个子的图片并提问：“图上两个小朋友在做什么？如果明明和丽丽比个子是以丽丽为标准的，那么丽丽和明明比个子又是以谁为标椎的呢？”通过分析，使学生具体知道，是以明明为标准的。

    2、在黑板上贴出2 个“红圆形”，5 个“白圆形”，然后让学生比较。接着提问，“如果以红圆形为标椎是谁比谁？”“如果以白圆形为标椎是谁比谁”？使学生理解了“比谁”，“谁”就是标准量。

    3、课件再出示数与数之间的比，如出示题目：“5 与6 比、8 与10 比哪个数是标准量？”

    通过以上训练，使学生由直观、形象、具体的对比，逐步上升到抽象的数量对比，从而知道了与“谁”比，“谁”就是标准量，比谁谁就是标准量。知道了标准量之后，就能为下面学习求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的题打下基础了 ......