委景

    黑龙江省伊春市伊春区第二中学 黑龙江 伊春 153000

    1.引导和强化学生的数学兴趣

    对高中阶段的学生而言，他们的个体意识比较明显。特别是在青春期的时候，大部分学生的叛逆心理都是比较严重的，这也是间接给素质教育增加了难度。高中生已经接受过了九年义务教育，对数学有了属于自己的理解和学习态度。这表明，最适合培养学生数学学习兴趣和积极性的阶段已经远去。为此，数学教师在展开教学工作的时候，只可以通过引导学生学习，慢慢去优化，维持和激发学生学习数学的兴趣。

    1.1 转变教师的教学方式

    对于高中生来讲，他们比较喜欢一些新鲜的事物，对以往的事物表现出更多的就是不理解，不接受的态度。所以说，以往的灌输式教育教学方法并没有办法激发学生的学习兴趣和积极性。就算是在教学过程中引入了多媒体辅助教学设备，大部分教师也就只是简单的把黑板板书变成了PPT 的形式，有一种换汤不换药的味道。伴随着新课程教学改革的不断深入实施，灌输式的教育教学形式开始被小组合作学习取代。学生成为学习过程中的主体，学生通过小组合作或者是自主学习的形式获取更多有用的数学知识 ......