苏享琼

    福建省宁德市屏南县屏城中学

    目前的初中课堂，对于信息技术教育这一课程的讲授一般还是采用教师讲授的老方法、旧模式，而信息技术这一领域又是日新月异的，更新迅猛，按照老办法、老规律、老知识去讲、去学、去考，必然不能适应时代要求，学生们学习起来也没有激情，也不能真正体现出信息技术教育的时代性、创新性的特点。

    一、为学生提供思维拓展训练

    现在国家大力推进素质教育，摒弃死记硬背的呆板式学习方法。学生学习的目的并不是简单的死记硬背知识，而是要通过教育学会思维、学会创新的能力。素质教育与传统教育的“填鸭式”教学模式比较优势明显。素质教育更多地强调锻炼学生的自身素质，学生通过个人素质和能力的培养去获得需要的知识，这种模式是一种主动探究的模式，体现了学生主观能动性的发挥。因此，在初中信息技术课程教学中，教师要更多地为学生提供思维拓展训练，培养学生自己思维和创新的能力。如教师可以让学生结合授课内容和自身体验，设想未来的计算机。咋一看，这道题目似乎范围太广，不着边际，但实际上这道题确是锻炼学生思维拓展能力的很好案例。一方面，题目要求结合授课内容，这在一定程度上是对所学课程的复习与巩固;另一方面，题目要求结合自身体验，展望未来，这就体现了对学生自身主动参与性的重视。每个学生都是一个个体，每个个体都有自己的想法，学生对于这种没有固定格式没有固定答案的题目自然能够展开想象的翅膀 ......