彭成华

    贵州省遵义市余庆县他山中学

    “情境化”教学，指的是教师在教学过程中，能够将古诗词中具体的情境内容进行形象化、生动化、具体化的展示，以此激发学生学习古诗词的兴趣，让学生在情境中强化对古诗词内容的掌握，促进学生学习能力、理解能力、感悟能力的共同提升，由此可见，在高中语文古诗词教学中采用“情境化”的教学策略是十分重要的，所以下文就“情境化”的教学策略的应用展开研究论述。

    一、情境化教学模式应用的意义

    1.具体直观

    由于高中古诗词的内容在初中的基础上进行了扩展延伸，不仅内容涉及的范围更加广泛，内涵也更加深刻，语言的高度凝练性使学生理解极为困难，而采用情境化的教学模式，能够通过具体的场景、视频内容等方式，让学生对古诗词中的内容、背景和所表达的意思进行更好的理解，不仅简化了原本困难复杂的文言内容，还能够激发学生学习的积极性，令语文知识具体直观的向学生展示。[1]

    2.深化情感

    对古诗词情感的感悟是学生学习的难点内容，古诗词中所表述的情感 ......