彭雯

    四川省成都市泡桐树小学绿舟分校

    小学语文词汇教学在小学语文教学中的重要性不言而喻，同时《小学语文课标》中也对词语教学方面规定了明确的目标：(要求学生)能够结合上下文以及生活实际来理解课文中词语的意思，理解不同词语在特定语言环境中的含义，有效辨别词语的感情色彩，体会词语的表达效果。不过落实在实际教学中，词汇教学的最终目标往往“化简”成了让学生理解词语的意思即可，显然这样完全无法达到语文课标的要求。要想让语文教学达到要求，还需要教师联系上下文、联系生活实际，使用对比、讲故事等策略开展教学。

    一、通过联系上下文的方式帮助教师理解词汇

    词汇教学讲究“词不离句，句不离篇”，也就是说词汇不能单独作为一个教学的分支，而应当与语句、文章紧密结合起来完成教学。所以要想帮助学生加深对于词汇的理解，教师完全可以采用联系上下文的方式来进行词汇教学。在一篇合理的文章中，从文章的上下文中可以获得某些帮助学生加深对词汇理解的内容。所以在很多情况下，教师可以把这些留给学生自行思考、理解词汇，从而锻炼学生联系上下文理解词汇的能力。特别是在某些文章中，学生必须找出文章中潜藏的关键性词汇，针对这些词汇进行重点理解与突破，分析作者使用这些词汇的目的与方法 ......