王海英

    江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学

    引言：

    小学生的主要任务就是养成正确的学习习惯。而良好的学习习惯不一定是只能在课堂中养成的，如果学生不能将自己的学习习惯运用在生活之中，那么学生的学习能力就很难得到提升。在数学教学中，教师在关注学生已有知识经验的同时也应重视学生的生活体验，把教学与生活体验相联系，数学问题与生活情境相结合，让数学知识生活化，有利于激发学生学习兴趣、增强学生应用意识，提升学生的实践能力。小学教师在进行数学教学活动时，要从学生的个体差异和实际情况为依据，创设与生活紧密关联的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。

    1、将生活元素引入小学数学教学的实践价值分析

    1.1 生活元素融入小学数学课堂有利于学生的语言理解。

    在数学学科教学中，学生只有对语言有正确的理解才可以在起到事半功倍的作用，也可以从文字当中摄取更多关键性的数学元素，强化学生对数学题目的理解。教师实际教学发现，很多学生都无法理解题目中的要素，要点和关键点，在数学学习中可能会遇到非常多的困難。若是教师引入生活中的多种要素就可以将数学和生活更好的结合在一起 ......