马晓红

    青海省祁连县民族中学

    一、激发学生学习兴趣，让学生在乐趣中提高课堂有效性

    传统的初中美术教学中，教师不注重激发学生的兴趣，总是按照自己的意愿给学生讲解知识，但是教师讲解的知识不能吸引学生的兴趣，学生不能发现美术学习的乐趣，学习效率自然很低，不符合新课标的要求。新课程背景下，教师要激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引领下和教师一起感受美术的乐趣，提高课堂学习效率，进而提高美术学习水平。比如：《你、我、他》这节内容，教师可以让学生关注身边的新同学，对身边新同学的面貌、衣着、精神状态进行描述，根据自己的感觉画出你、我、他，教师安排的任务激发了学生的兴趣，学生会仔细观察，进行绘画，这是初中美术的第一课，也为学生以后的美术学习打下了坚实的基础。

    二、发挥学生主体作用，让学生在主动中提高课堂有效性

    随着新课程的深化，学生的主体地位被广泛认可，在我们的课堂上，越来越多的鼓励学生自助探究，学生的学习方式发生了巨大的改变。然而，这并不意味着教师的作用被削弱了，而是对教师提出了更高的要求，教师的主导作用进一步被重视。在教学实践中，教师不再是唱独角戏，更不是退出课堂这一舞台 ......