李 曼

    安徽省萧县特殊教育学校

    孩子的身体健壮需要食物的营养，而且要把食物做的适合孩子的口味，让他们高高兴兴地坚持吃下去才行；孩子的思想光芒需要书籍的滋养，而且要有适合孩子阅读的方法，让他们快快乐乐的自觉读下去才好。小学生年龄小，阅读量少，生活经验少，阅读障碍多。作为小学教师，该如何培养孩子们的阅读素养，让他们做阅读的主人，这是我多年来一直思考的问题，并持续尝试着阅读教学实践，不如意处常有，可更多的还是享受着“阅读教学”的收获。

    一、通过讲故事引导学生爱上阅读。

    小学生的模仿性比较强，一般很敬佩英雄、崇拜名人。根据这样的特点，我便经常给们讲英雄、科学家的故事，听起来个个格外精神。精彩的故事慢慢的讲，长的故事分段讲，如此学生才能百听不厌。比如讲抗日英雄赵一曼的故事：“她1926 年加入中国共产党，不久就从事党的秘密工作。1934 年，在东北组织领导反日游击队。在一次与日军作战中，为掩护部队腿部负伤，在昏迷中被俘。日军为了从赵一曼口中获取情报，对其腿伤进行了简单治疗后连夜审讯。日本人的酷刑没有吓倒她，反而听到赵一曼对日军侵略者各种罪行的怒斥。日军用马鞭狠戳其伤口，痛的她几次昏了过去，但是她没有说出一丁点信息。因赵一曼生命垂危，日军为得到重要口供，将她送到医院监视治疗……欲知赵一曼下一步如何与敌人斗智斗勇，且听下回分解。”老师绘声绘色的讲 ......