安徽省霍邱县长集中学 安徽 霍邱 237400

    一、生本教育的思想来源

    《学记》认为在培养学生正确的学习动机过程中必须使学生以学习为乐趣，这是学业成功的一个重要因素。“不兴其意，不能乐学”。(《论语·雍也》)可见学习兴趣的培养有助于激发积极的学习动机，学生在正确的动机推动下就会主动积极地学习，表现出强烈的求知欲和坚毅精神。“数学素质是学生从数学活动中获得的”，数学教学要“把学习数学的主动权交给学生”，由此可见，注重生本教育的教学是实施素质教育的根本，这是新课程所倡导的。

    陶行知指出；“自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。”“教学做合—”是陶行知先生的教学方法论。教学做合一是教育走向生本的体现，其宗旨是提倡教育要依据学情，使学习的方法从生活中提炼，而传统的教学是依“教”为中心，而不是依据学情。所以我们要改善教学效果必须注重生本教育。

    苏霍姆林斯基指出，教师在教学中如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。因此，我们的教学应营造一种轻松愉快的情景使学生乐此不疲地致力于学习内容 ......