安徽省天长市城南小学

    一、数学教育“生活化”。

    毋庸置疑，数学教育与学生自身的经历有着直接关系。数学教育“生活化”是一种动态的衍变，符合生命的发展规律。为了让学生对生活产生正确的认知，教师需要尽可能地让学生进行生活实践，其基本路径包括：

    (一)活化教材内容，增加实践机会。在对数学教育进行生活化的过程中，数学教师常借助实践教学推进数学教育生活化的实现。一是给出事例，课下验证。学生通过自己的亲身体会，自主探究数学知识与实际生活之间的内在联系，养成用数学思维对生活进行观察和思考的习惯；二是情景营造，啟发思考。数学教师需在教材的基础上进行拓展，让学生在学习的过程中可以有更多的选择。在情景营造中，学生思维可以依托于生活而高于生活，可以用发散思维科学地应用所学的知识。

    (二)关注生活问题，强化学生认知。生活中充斥着无数的可能，每一件事情都有多个解决方案 ......