河南省渑池高级中学 1 河南 渑池 472400 河南师范大学附属中学2 河南 新乡 453002

    “反思”一词兴起于上世纪八十年代西方国家，九十年代“反思性教学”理论传入我国，很快成为我国教育教学领域的研究重点，出现许多的理论成果。我国学者熊川武把反思性教学定义为：教学主体借助于行动研究，不断地研究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性。反思性教学不仅能够促进教师的专业发展、提高学生自主学习的能力，还能全面地优化课堂，是教学过程中教学相长的良好途径。

    一、课题研究的方法和内容

    1.运用文献资料查阅法，提高课题组成员对反思性教学理论研究能力。通过访谈对话、问卷调查找出影响高中教师反思性教学的因素。

    2.运用行动研究法与经验总结法，通过说课评课、反思教案、反思日志、教学案例等，探索出高中教师反思性教学的方法和途径。运用个案研究法，探索教师良好的反思行为与习惯，促进教师专业成长。

    3.运用个案研究法与经验总结法 ......