浙江省杭州轻工技师学院

    生动课堂，可以激发学生们的积极性，也可以提高课堂效率。新课改后，课堂的互动在教学中就显得尤为重要，将课堂的主动权交给学生，学生自己思考钻研作出方案，由老师做引导，大家共同讨论作出最后的结论，这样的教学对于学生来说就显得有趣味性和挑战性。本文就高中数学课堂教学的有效性作出探讨。

    一、高中数学课堂教学有效性策略

    (一)激发学生信心，建立兴趣

    高中数学相较于以前初中小学阶段的数学来说，知识点更多，同时难度更大，知识更加复杂，所以对学生的数学素养提出了更高的要求。教师要激发学生的学习兴趣，让学生到数学世界中去探索和学习，不断提高学生的综合素养。高中阶段的公式也更加复杂，因此需要学生掌握的知识点也更加多，如果学生单纯的死记硬背，不理解其中内容，则会感觉枯燥乏味，因此教师应该将背诵记忆的公式概念等讲解的更加透彻，使学生更好的去学习，感觉到数学学习的趣味性。如高中函数中指数函数、幂函数、对数函数等 ......