贵州省余庆县关兴中学

    一、初中生数学计算能力现状

    计算能力，是指进行数学计算的综合能力。能力水平的高低，主要体现在计算快慢、正确性这两个方面。简单来说，计算快并且计算正确，那么就说明计算能力高；而计算慢并且计算错误，那么就说明计算能力偏低。在初中数学教学中，不仅要让学生对基本的理论知识形成有效认识，还需要让学生形成良好的计算能力，运用数学知识解决实际问题。但是，从目前實际来讲，初中生的计算能力水平并不是很好，特别是农村九年制学校，一个最明显的问题，就是存在计算水平两极分化的现象。

    结合我班班级实际来讲，学生的计算能力出现了两极分化，部分学生的计算能力水平较高，而部分学生的计算能力水平较低。这样的情况出现，就会进一步加剧班级学生学习的分化，从而导致数学教学失衡，不能推动学生的全面进步。从当前初中数学教学的整体情况看，课程改革已经成为主流，在教学活动当中，需要将相关理念和要求融入课堂教学之中，实现数学教学的创新重构。针对目前存在的学生计算能力两极分化的问题，数学教师要形成有效的认识，并且深入反思背后的原因 ......